Портфолио старшего воспитателя
Кодекс профессиональной этики старшего воспитателя ДОУ
1. Создавать в коллективе психологический климат доверия, сотрудничество и поддержки, дающий возможность педагогам действовать наилучшим образом в интересах ребенка, семьи.
2. Системно использовать ресурсы и информацию в целях повышения педагогической культуры поведения и бережного отношения к труду друг друга у всех сотрудников дошкольного учреждения.
3. Не проводить политику дискриминации сотрудников, разделения их по национальной, культурной, половой, религиозной, возрастной принадлежности.
4. Формировать и поддерживать корректный, дружеский стиль взаимоотношений с коллегами.
5. Предоставить возможность педагогу реализовывать творческий потенциал на всех этапах педагогической практики.
6. Обеспечивать условия для наиболее эффективной, компетентной работы воспитателей, своевременно поощряя успехи и достижения, анализируя и исправляя недоработки.
7. Анализировать вероятность конфликта, снижать риск его возникновения.
Методическая служба – связующее звено между деятельностью педагогического коллектива ДОУ, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, передовым педагогическим опытом. Содействует становлению, развитию и реализации профессионального творческого потенциала педагогов.
Старший воспитатель – стратег и тактик образовательного процесса. Стратегия – искусство руководить действиями коллектива для достижения общих целей. Тактика – совокупность методов и приемов, применяемых для достижения намеченной цели.
ДОКУМЕНТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ САКВОЯЖ
ОБОЩЕНИЕ ОПЫТА
Работа с коллективом разнообразна и включает в себя следующие направления:
-
Анкетирование (как педагогов, так и родителей)
-
Консультации разных форм: индивидуальные, групповые, разноуровневые, фронтальные;
-
Семинары
-
Практикумы
-
Круглые столы: проблемные, тематические по результатам контроля (тематического, оперативного);
-
Открытые просмотры, взаимопосещения, досуговая деятельность;
-
Методические объединения
-
Обмен опытом (наставничество, педагогическая практика)
-
Повышение квалификации педагогов
-
Обобщение передового педагогического опыта
-
Методическое сопровождение педагогов на различных конкурсах педагогического мастерства.
-
Контроль
Уровни планирования в ДОУ
I стратегический - программа развития ДОУ – Основная образовательная программа Доу в соответствии с ФГОС ДО – целевые ориентиры;
II тактический - годовой план – учебный план – сетка НОД – перспективные планы – индивидуальные карты развития ребенка.
III оперативный - календарные планы – тематические планы – диагностические карты развития ребенка.
Наша методическая служба:
В тесном сотрудничестве работаю с заместителем заведующей
по ВР Петровой Светланой Григорьевной
Критерии эффективности работы методической службы:
Эффективность для ребенка:
- положительная динамика качества образования;
- отсутствие отрицательной динамики в состоянии здоровья воспитанников;
- дифференцированный подход к каждому ребенку.
Эффективность для родителей:
- положительная оценка деятельности ДОУЖ, педагогов со стороны родителей;
- готовность и желание родителей помогать ДОУ;
- высокая степень информированности о состоянии о состоянии дел в ДОУ среди родителей.
Эффективность для педагогов:
- положительный психологический климат в коллективе;
- заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;
- удовлетворенность педагогов собственной деятельностью;
- качественно организованная система повышения квалификации;
- высокий уровень профессиональной деятельности.
Формы деятельности мето-дической службы
Традиционные:
-
работа в едином образовательном пространстве;
-
проблемные семинары;
-
семинары-практикумы;
-
дни открытых дверей;
-
творческие микрогруппы;
-
наставничество;
-
эстафеты педагогического мастерства;
-
педагогический совет;
-
повышение квалификации. Инновационные:
-
«копилка» педагогического мастерства;
-
мастер-классы;
-
проектная деятельность;
-
создание банка инновационных идей;
-
инновационные площадки;
-
творческие конкурсы;
-
творческая лаборатория молодых специалистов